Concierto Despertar Musical

El pasado sábado, 6 de abril de 2024 los programas educativos de la Corporación de las Artes Musicales y el Programa Despertar Musical presentaron el cuarto y último concierto de la serie familiar, Despertar Musical Sinfónico.

Todos los presentes disfrutaron del repertorio del programa educativo con arreglos sinfónicos realizados por los compositores, Armando Ramírez, Enrique B. Ríos Escribano y Carlos M. Lamboy, acompañados de un libreto donde se destacaba la importancia de estar conectados con nuestro entorno y la naturaleza preparado por Yussef Soto de la compañía Y No Había Luz.

Para esta maravillosa presentación contamos con participación de los recursos del programa Camila I. Otero personificando a ‘Melodía’, Enrique B. Ríos como ‘Niño Musical’, Xaymara Guzmán como el “Elefantito” y “Caculito” y los profesionales del ambiente teatral Miguel Diffoot como ‘Abuelo Geño’ y Yussef Soto personificando a ‘Allegretto’. También se unieron a la orquesta la compañía de teatro ‘Y No Había Luz’ y el grupo de bomba ‘Paracumbé’, todos bajo la dirección de Yabetza Vivas, directora invitada.

A través del libreto, las canciones y rimas presentadas las familias que asistieron pudieron bailar, cantar y disfrutar al estilo único del Programa Despertar Musical.

¡El concierto fue todo un éxito!

¿Qué es Despertar Musical?

Es un programa de educación musical creado por el Conservatorio de Música de Puerto Rico con el fin de estimular el desarrollo de destrezas musicales en la edad temprana (desde el nacimiento hasta los 5 años), con un enfoque innovador, interdisciplinario, práctico y atractivo. Surge por la necesidad de materiales educativos en español que estimulen el desarrollo de destrezas y conceptos relacionados al aprendizaje musical. El mismo lleva más de 15 años de implantación.

Misión y visión

La misión del Proyecto Despertar Musical es lograr que todos los niños y niñas reciban una educación de excelencia en donde se facilite el desarrollo integral del ser humano. Nos dedicamos a fomentar la creación de materiales educativos que estimulen el desarrollo de destrezas y conceptos relacionados específicamente con el aprendizaje musical para ayudar a rescatar la tradición de cantar en la familia y en la escuela.

Nuestro deseo es implantar el proyecto en todos los centros de educación de Puerto Rico desde la edad temprana en adelante. Continuar proveyendo el apoyo necesario a los maestros de edad temprana para el desarrollo de actividades musicales en su salón de clases a través de talleres de desarrollo profesional y un exitoso modelo de apoyo al participante que incluye visitas de mentoría y talleres refuerzo. Como parte de nuestra visión se encuentra el poder expandir nuestro proyecto en y fuera de Puerto Rico.

Historia

Despertar Musical es un programa de educación musical creado por el Conservatorio de Música de Puerto Rico. El mismo surgió como respuesta a la gran necesidad de contar con material educativo de calidad en el área de la educación musical para la edad temprana, en español, y que a la vez se pudiera poner a la disposición para su implantación en centros educativos del país.

La primera guía de actividades fue el producto del trabajo investigativo y creativo iniciado en el 2001 por las profesoras Gisela I. García Casillas, Marta Hernández Candelas y Soraya Lugo Andújar. Tras ser implantado como proyecto piloto en salones de kindergarten y centros Head Start de San Juan y Cataño la guía fue publicada por el Conservatorio de Música de Puerto Rico en el año 2004. La implantación masiva del proyecto comenzó en el 2006 luego del lanzamiento de este primer trabajo curricular. El propósito era ser usada por educadores del nivel preescolar (3 a 5 años) con el fin de estimular el desarrollo de destrezas musicales en sus niños. Esta guía inicial estaba acompañada por un disco compacto con 33 canciones y rimas y un cancionero.

En junio del 2008 a mayo del 2010 se pilotó un nuevo desarrollo curricular, en esta ocasión dirigido a la población de infantes y maternales. Durante el periodo participaron del proyecto piloto los centros del Programa Early Head Start del Municipio Autónomo de Carolina y algunos Centros de Cuido y Desarrollo del Niño (conocidos como Centros Criollos) del Municipio de Caguas. Finalmente, en junio del 2012 se realizó la publicación de la Guía de Actividades Musicales para Infantes y Maternales, manual para maestros y maestras de edad temprana, junto a un disco compacto que incluye 28 selecciones musicales adicionales entre las que se encuentran nanas, música instrumental y canciones para jugar. Este trabajo fue el producto colaborativo de las profesoras Haydeé Benjamín Figueroa, Nelie Lebrón Robles y Sandra T. Rodríguez Guzmán. Además, incluye una introducción por la Prof. Annette López de Méndez, directora del Centro de Investigaciones Educativas de la Universidad de Puerto Rico.

En el 2012 se inició la revisión del material curricular del nivel preescolar. Una vez completado, el nuevo material se pilotó en aproximadamente ciento cuarenta y cinco salones preescolares a través de la isla. Finalmente, en el mes de mayo de 2015, se publicó la 2da edición de la Guía de actividades musicales para preescolares, manual para maestros y maestras. Este nuevo material curricular es el producto del trabajo colaborativo de los profesores Haydeé Benjamín Figueroa, Tania J. González Colón, Marta Hernández Candelas, Carlos E. Rivera Aponte y Sandra T. Rodríguez Guzmán junto a las autoras de la 1ra edición Gisela I. García Casillas y Soraya Lugo Andújar. Esta guía además contiene un cancionero y un nuevo disco compacto con un total de 38 canciones y rimas; las 33 originales y 5 adicionales para reforzar la ya atractiva oferta de temas, esta vez con énfasis en salud, valores y familia.

Este último grupo de profesores junto a Ángel Falú, Amy Cedeño, Kirine Báez, Kutasha Silva y Eugenio Figueroa trabajaron en el desarrollo curricular de Despertar Musical en la Escuela Preparatoria (Pequemúsicos y Niño Musical). Este material curricular fue creado para el desarrollo de destrezas musicales alineadas con otras metodologías de enseñanza musical tales como, el Método Suzuki.

Implantación del Programa

El proceso de implantación comienza con un taller de certificación que consta de 25 horas contacto y educación continua. Continúa con un proceso de apoyo al participante que consta de 12 visitas de mentoría prestadas a los maestros certificados en sus salones de clase por consultores curriculares del Conservatorio de Música de Puerto Rico y 15 horas de talleres refuerzo. Los participantes del programa reciben los materiales apropiados para el desarrollo de actividades musicales tales como: guías para maestros, instrumentos musicales básicos, discos compactos, entre otros. Al finalizar este proceso, el maestro sale apoderado e inspirado a utilizar Despertar Musical en beneficio de sus estudiantes.  En evaluaciones previas se ha evidenciado que Despertar Musical ha sido de gran beneficio en el dominio de los niños en las áreas de música y movimiento, desarrollo socioemocional, desarrollo del lenguaje y pensamiento lógico matemático.  Los padres han mencionado que luego de comenzar Despertar Musical han observado en sus hijos gran interés por tocar instrumentos musicales y una mejoría en la iniciativa, autoestima, creatividad, relaciones interpersonales y solución de conflictos.

Apoyo al Currículo de Edad Temprana

La música es parte esencial del desarrollo humano y sus capacidades. Al hacer música apoyamos distintas áreas del desarrollo, tales como: el desarrollo lingüístico, motriz, socioemocional y el pensamiento lógico[1]matemático. Los beneficios de la música son incalculables. Gracias al impacto que hemos tenido podemos comprobar y evidenciar los beneficios que aporta un programa de educación musical en la edad temprana.

Despertar Musical ha servido de herramienta para regular la conducta de los niños por medio de las canciones facilitando el cambio en las rutinas y transiciones, todo esto según expuesto por el personal impactado de los diferentes programas, centros privados y escuelas. El repertorio y las actividades proveen a los niños herramientas para desarrollar destrezas y conductas cotidianas, como: la espera de turnos, atención, memoria, seguimiento de instrucciones, entre otros. Las actividades musicales presentadas en nuestras guías contribuyen a la resolución de problemas y socialización proveyéndole experiencias a los niños en donde comparten los instrumentos, trabaja en grupo y escuchan instrucciones para lograr la meta de cantar y bailar con el propósito de aprender y disfrutar. En adición, se ha destacado como la música promueve un ambiente positivo que propicia el autocontrol, disciplina y buena autoestima reforzando los valores por medio del repertorio musical y sus actividades.

 A través de los años hemos podido vivencial como Despertar Musical promueve el desarrollo del lenguaje y cognitivo en los niños, ya que es una herramienta que sirve para fortalecer y estimular la pronunciación, la coordinación motora, la secuencia, el ritmo, la división de sílabas, entre otros. El repertorio de Despertar Musical fomenta y refuerza el uso de las matemáticas a través de algunas de sus letras y en el uso de patrones al trabajar conceptos musicales como las destrezas rítmicas y la forma musical.

Por medio de actividades musicales atractivas y apropiadas que utilizan el juego y la participación de los niños estimulamos el desarrollo, en participar el desarrollo motriz. Cuando aplaudimos en pulso fijo o el ritmo, nos movemos en respuesta a la música y tocamos instrumentos musicales reforzamos áreas como el motor grueso, fino, viso motor, lateralidad, conceptos espaciales, entre otros. Además de los objetivos presentados en nuestras guías, promovemos que el niño disfrute la experiencia de hacer música potenciando el desarrollo holístico del niño.

Según las evaluaciones recopiladas todos los maestros concuerdan el valor y relevancia del Programa Despertar Musical, tanto para los niños, como para los maestros y las familias. Destacan como promueve en los niños un desarrollo holístico, desde la música hasta la conducta, motivación, aspectos sociales, físicos y cognitivos. Mencionan como el programa les ha generado un deseo de aprender fortaleciendo su conocimiento musical. Ha resurgido el cantar en los salones y/o ambientes de clases descubriendo que pueden cantar y enseñar música, integrando y reforzando de forma diferente, activa y amena los conceptos y destrezas en sus programas educativos. Se evidencia como Despertar Musical integra y llega a las familias, enseñándoles a compartir con sus hijos y la escuela resaltando la importancia de los valores por medio del programa, reconociendo la aportación del proyecto a nivel social.

Logros

Desde el 2006 hasta el 2008 y gracias a una alianza entre el Conservatorio de Música de Puerto Rico, la Fundación Ángel Ramos y el Municipio Autónomo de Caguas, Despertar Musical inicia su implantación masiva en los Centros Head Start administrados por el municipio, beneficiando a los pueblos de Juncos, Gurabo, Aguas Buenas y Caguas. Gracias a esta alianza, en este periodo se adiestraron a aproximadamente 200 maestros, asistentes, supervisores educativos y personal de apoyo (terapistas del habla y lenguaje y psicólogos) que servían a 86 salones y que a su vez beneficiaron a alrededor de 2,200 niños y sus familias.

Desde entonces el proyecto ha continuado su expansión de manera ininterrumpida, en gran parte gracias al continuo auspicio de la Fundación Ángel Ramos.

Hoy día el proyecto ya se encuentra implantado en 30 municipios. Estos son: Caguas, Juncos, Gurabo, Aguas Buenas, Carolina, Guaynabo, San Juan, Canóvanas, Loíza, Ceiba, Rio Grande, Las Piedras, Patillas, Bayamón, Trujillo Alto, Vega Alta, Aguadilla, San Lorenzo, Cayey, Aibonito, Comerío, Naranjito, San Sebastián, Moca, Isabela, Quebradillas, Mayagüez, Corozal, Guayama y Manatí; y ha adiestrado a más de 1,518 maestros, asistentes y personal de apoyo que a su vez han servido a aproximadamente 34,600 niños y sus familias. Su eficacia ha sido demostrada en la población general como en la de necesidades diversas a través de su implantación en los siguientes 22 programas o centros educativos:

  • Programas Head Start y Early Head Start del Municipio Autónomo de Caguas,
  • Programas Head Start, Early Head Start y Head Start ACUDEN del Municipio Autónomo de Carolina,
  • Fundación Puertorriqueña Síndrome Down,
  • Programas Head Start y Early Head Start del Municipio Autónomo de Guaynabo,
  • Programa Head Start Presbiterio de San Juan (actualmente Iglesia Bautista de Quintana),
  • Programas Head Start y Early Head Start Community Development Institute (CDI) del Noreste,
  • Programa Early Head Start Community Development Institute (CDI) de los municipios de San Sebastián y Moca,
  • Programa Head Start del Municipio Autónomo de Patillas,
  • Programa Head Start Municipio Autónomo de Bayamón,
  • Programas Early Head Start Municipio Autónomo de Bayamón,
  • Child Care Municipio Autónomo de Bayamón,
  • Programa Head Start Puerto Rican Family Institute,
  • Programas Head Start y Early Head Start de la Fundación para el Desarrollo del Hogar Propio (Concesionario y Agencia delegada),
  • Programas Head Start y Early Head Start del Municipio Autónomo de Aguadilla,
  • Programas Head Start y Early Head Start del Municipio Autónomo de Humacao,
  • Programas Head Start y Early Head Start del Municipio Autónomo de Guayama,
  • Programa Head Start del Municipio de Vega Baja,
  • Programas Head Start y Early Head Start del Municipio Autónomo de San Juan,
  • Programas Head Start y Early Head Start del Municipio de Isabela,
  • Programa Head Start del Municipio de Quebradillas,
  • Programa Head Start del Municipio de Mayagüez,
  • Programa Head Start y Early Head Start Municipio de San Germán,
  • Programa Head Start y Early Head Start Municipio de Barceloneta,
  • Programas Head Start y Early Head Start del Municipio de Manatí,
  • Programas Head Start y Early Head Start New York Foundling,
  • Programa Head Start y Early Head Start Municipio de Yabucoa,
  • Programa Head Start y Early Head Start Municipio de Fajardo,
  • Programa Early Head Start Municipio de Dorado,
  • First Steps Municipio de San Sebastián,
  • Escuela Pública Santiago Iglesias Pantín,
  • Escuela Pública Rafael A. Delgado Mateo,
  • La Casa Cuna de Municipio Autónomo de San Juan,
  • El Hogar del Niño El Ave María,
  • YMCA San Juan,
  • Colegio María Auxiliadora,
  • BYou Academy,
  • CODERI y
  • Centros Privados alrededor de la isla.

Además, algunos de estos programas han logrado la institucionalización de Despertar Musical lo que extiende los beneficios iniciales de la implantación a nuevos grupos de niños y familias anualmente.

A estos logros se suma una colaboración con la Alianza para un Puerto Rico sin Drogas y su proyecto Sembrando Valores y el desarrollo del concepto Despertar Musical, el show…

El equipo de trabajo administrativo del Proyecto Despertar Musical está compuesto por su directora, la Sra. Francelyn Figueroa Troche; las coordinadoras la Prof. Tania J. González Colón y la Prof. Nathalia Pérez y su asistente administrativo la Sra. Evelyn Medina. También cuenta con un excelente equipo de especialistas curriculares altamente cualificados. Para más información relacionada al Proyecto Despertar Musical, favor de comunicarse al 787-751-0160 x. 276, 291 o 244, también puede escribir a despertarmusical@cmpr.edu .

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